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听于永正老师讲课的感受听于永正老师讲课的感受是欧阳菲菲

发布时间:2023-01-31 14:11:24

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1、于永正老师课堂教学的艺术。于永正老师的课堂教学总是高潮迭起,气氛热烈,学生如坐春风,不仅在自主探究中进入了豁然开朗的境界,而且在精神上产生了愉悦、振奋甚至心旷神怡的感受。潜心探讨于老师先进的教学理念、高超的教学艺术,认真观摩、研读于老师大量的教学案例,发现了他的八字“真经”:新、活、实、疑、爱、情、趣、美。

2、他是以“爱”为立足点,以“情”为纽带,以“趣”为氛围,以“美”为手段,着眼教学的“新”“活”“实”,设“疑”启思,来组织一浪高过一浪的课堂教学高潮的。下面特撷取几个精彩片断,以飨同人。凡是听过于老师上课的人都有一个强烈的感受:活泼、生动,充满魅力。这是因为于老师能创造性地将教学理论、方法、原则灵活运用于具体的教学活动之中,从而实现了教学的科学性、生动性、多样性,形成了教学的一个又一个高潮。

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模仿童真的语言,这哪里像一位七十多岁的老人呢。有了这样的教学情景,有了这样生动的再现,学生能不兴致盎然吗。能不提高学习的积极性吗。这样的话语:要站在孩子的角度看问题,要与孩子进行平等的对话。甚至蹲下跪下和学生对话吗。真正走进孩子的内心世界很重要,让自己变成孩子,想孩子之所想,把握住他们身心开展的规律,于老师给了我们极好的示范。

听于永正老师讲课的感受是

听于永正老师评课有感范文。于老师的教学思想主要体现在:重情感,重感悟,重积累,重迁移,重习惯,简称“五重教学”。重情感就是对学生有情,对语文教学有情,对上课有情,要有情有义。课上得有趣味,是由老师的综合素质决定的。少些理性多一些情趣,是于永正教育的座右铭之一。重感悟就是把学习权利交给学生,在老师指导下自己读书,自己去领会。

重点以读促悟,讲究让学生自得,讲究润物细无声。重积累要从学习语文的目的读起,于永正老师总结得更为精辟,积累,不仅是语言的积累,还有生活的积累和感受的积累。这三者缺少了任何一点,都学不好语文。即重视举一反三实际运用,于永正老师的做法主要是读写的迁移。具体说对学生号召,示范,检查鼓励,对家长主要动员他们为孩子做(或买)书柜,刻藏书印章,买课外书,订报刊。

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